Оформить предзаказ
Оставьте Ваши данные и сотрудники РЕЛОД свяжутся с Вами.
Предоставление информации Вас ни к чему не обязывает.
English for Teachers of English
Real. Professional. Communicative.
Интенсивный курс Classroom English для будущих и уже практикующих преподавателей английского языка
"He who dares to teach must never cease to learn."
– John Cotton Dana
– John Cotton Dana
English for
Teachers of English
Teachers of English
Real. Professional. Communicative.
Интенсивный курс Classroom English для будущих и уже практикующих преподавателей английского языка
"He who dares to teach must never cease to learn."
– John Cotton Dana
– John Cotton Dana
Уже в продаже!
Для кого этот курс
- Студенты – будущие учителя и преподавателиПолучите профессионально-коммуникативные умения и уверенность в собственном использовании английского языка в классе и вне класса
- Учителя школПовысьте грамотность собственной педагогической речи на английском и овладейте стратегиями эффективного общения в классе и вне класса
- Преподаватели вузовПоддерживайте свой уровень владения английским языком и расширьте свои методические знания с использованием CLIL
- Педагоги, желающие развиватьсяРасширьте свой активный лексический и грамматический арсенал и овладейте стратегиями эффективного общения
Данный курс может быть использован как:
- Средство обучения в рамках курсов«Практический курс английского языка», «Язык для специальных целей», «Профессиональная коммуникация на иностранном языке» и курсах методики обучения иностранному языку для студентов по направлениям подготовки «Лингвистика» и «Педагогическое образование»
- Курс повышения квалификацииДля учителей английского языка в школах и преподавателей английского языка либо других дисциплин на английском языке в вузах
- Инструмент профессионального саморазвитияДля всех, кто занимается преподаванием английского языка
Цели курса
-
КоммуникацияФормирование стратегий эффективной коммуникации в профессиональной педагогической среде -
АутентичностьПовышение аутентичности и естественности педагогической речи в классе -
Управление классомФормирование стратегий планирования занятий и управление работой класса (lesson planning & classroom management) -
Обратная связьРазвитие стратегий оценивания работ обучающихся и предоставления качественной обратной связи (written corrective feedback) -
КорректностьПовышение грамотности педагогической речи и увеличение объема использования английского языка на уроках с обучающимися разных возрастов -
Публичные выступленияРазвитие умений публичных выступлений в образовательном контексте -
РефлексияРазвитие умений рефлексии -
КарьераРазвитие стратегий трудоустройства и коммуникации на рабочем месте
Авторский подход к созданию курса
Стратегии
Развитие не только знаний, умений и навыков, но и профессионально-коммуникативных стратегий, обеспечивающих способность к эффективной педагогической коммуникации в изменяющемся мире
Психология общения
Учет психологических особенностей коммуникации в классе и вне класса
Многогранность
Интеграция курсов педагогики, методики, практики речи и профессиональной коммуникации
Научные исследования
Опора на данные более 200 научных исследований в России и за рубежом
Рефлексия
Использование интегративно-рефлексивного и личностно-ориентированного подходов к обучению иностранному языку
Мультимедийность
Использование при подготовке курса видеозаписей реальных занятий по иностранному языку и их транскриптов
О новом курсе Изд. РЕЛОД: English for Teachers of English
Интервью с Алексеем Александровичем Кореневым о его новом курсе "English for Teachers of English"
Unit 3: In the classroom
Unit 6: Feedback - feedforward
Unit 10: The Teaching Business
Алексей Александрович Коренев рассказывает о курсе на РЕЛОД вебинаре
Компоненты курса
Student’s Book
Cовременный коммуникативный учебник по английскому языку в профессиональном педагогическом контексте.
Включен доступ к онлайн-занятиям на платформе oxbridgeschool.ru
Включен доступ к онлайн-занятиям на платформе oxbridgeschool.ru
Online Practice (часть учебника)
Интерактивный курс на платформе oxbridgeschool.ru c заданиями на аудирование, аудиовизуальную рецепцию, дополнительными заданиями на чтение и письменную речь, а также автоматически оцениваемые языковые задания для отработки лексических, грамматических и фонетических навыков.
Teacher's Resource Book
Пособие для преподавателя с методическими рекомендациями по преподаванию курса, дополнительными играми и заданиями для использования в классе, ответами к заданиям и лексическим минимумом профессионального общения в сфере обучения иностранному языку.
Построение курса
10 разделов, охватывающих основные сферы коммуникации в классе и вне класса
Unit 1.
Where do I begin...
Where do I begin...
- Знакомство с новым классом.
- Презентация курса.
Unit 2.
I've got a plan
I've got a plan
- Планирование занятий.
- Описание педагогических взаимодействий.
Unit 3.
In the classroom
In the classroom
- Речь учителя в классе.
- Построение взаимодействия с обучающимися.
- Предотвращение конфликтов.
Unit 4.
Giving instructions
Giving instructions
- Cтратегии предоставления мотивирующих и понятных инструкций к различным заданиям в обучении иностранному языку.
Unit 5.
All about it
All about it
- Введение лексического и грамматического материала.
- Адаптация педагогической речи.
Unit 6.
Feedback- Feedforward
Feed
- Оценивание письменных работ обучающихся.
- Предоставление качественной обратной связи.
Unit 7.
Once, there was a…
Once, there was a…
- Стратегии сторителлинга в обучении иностранному языку.
- Адаптация языкового материала.
Unit 8. Let me speak from my heart
- Навыки и умения публичного выступления.
- Проведение дебатов на иностранном языке.
Unit 9.
A Special Occasion
A Special Occasion
- Организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке.
Unit 10.
The Teaching Business
The Teaching Business
- Профессионально-коммуникативные умения, необходимые для трудоустройства (подготовка резюме, участие в интервью, самопрезентация).
Каждый раздел включает
-
Language Teaching AreaБлок методической информации -
Language PointБлоки лингвистической информации -
Vocabulary PointБлоки наиболее необходимой учителю лексики -
Grammar PointБлоки грамматики, направленные на предупреждение наиболее частотных ошибок -
Phonological PointБлоки работы над произношением -
ExercisesЯзыковые и коммуникативные задания -
Project / Roleplay / WritingПроектные задания, интегрирующие ключевые навыки и умения раздела
Уникальность курса
- 1Основан на реальных ситуациях общения в классе и вне классаБазируется на анализе более 50 видеозаписей уроков и опросе более 1200 учителей и преподавателей-практиков
- 2Охватывает все виды речевой деятельностиСодержит аутентичные материалы: большое количество устных и письменных работ обучающихся и видео / аудиозаписей – образцов британской педагогической речи
- 3Улучшит вашу английскую речьПомогает избежать наиболее частотных ошибок, которые допускают русскоязычные учителя и преподаватели английского языка
- 4Современный подход к обучениюСовмещает лучшие черты учебника по иностранному языку и университетского учебника
- 5Мультимедийный дизайн курсаИнтегрированно развивает коммуникативные и профессиональные умения. Развивает умения рефлексии
- 6УниверсальностьСоздан учителями и преподавателями, имеющими опыт работы на всех возрастных этапах от дошкольников до дополнительного профессионального образования
Об авторах
Научные работники и практикующие преподаватели
- Алексей Александрович КореневКандидат педагогических наук, доцент факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова.А.А. Коренев в 2014 году стал одним из основателей проекта «Language Teachers' Target Language» и последние 10 лет занимается изучением коммуникации на занятиях по иностранному языку и педагогической коммуникации вне класса. Автор более 30 публикаций по данной тематике, лауреат Trinity College London Teacher Trainer Scholarship, победитель всероссийского конкурса «Лучший молодой преподаватель вуза» в 2018 г. За эти годы А.А. Коренев провел более 200 тренингов и мастер-классов для учителей и преподавателей, и многое из этого практического опыта воплотилось в данном УМК.
- Юлия Александровна ГущинаКандидат педагогических наук, преподаватель факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова.Ю.А. Гущина обосновала необходимость научного изучения английского языка для специальных целей его преподавания. Она подробно описала данную разновидность, провела анализ более 200 методических публикаций в России и за рубежом и составила основное «ядро» данного подвида – лексический минимум профессионального общения, который лег в основу данного УМК. Кроме того, Ю.А. Гущина – автор одного из первых в России сайтов-тренажеров для развития профессионально-коммуникативной компетенции учителей и преподавателей английского языка.
- Татьяна Андреевна ЕршоваКандидат педагогических наук, научный сотрудник Института образования Бергенского университета (Норвегия).Т.А. Ершова – один из первых участников проекта «Language Teachers' Target Language» и одна из ведущих специалистов в мире по педагогической обратной связи. Именно она начала рассматривать проверку работ обучающихся как особую когнитивную и коммуникативную задачу, требующую развития специализированных умений у будущих учителей и преподавателей иностранного языка. Разработанная и апробированная ею в нескольких вузах и частных образовательных учреждениях методика развития этих умений легла в основу данного УМК.
Рецензия - И.Ю. Павловская, СПбГУ
"Рецензируемый учебник ориентирован на практическую подготовку будущих специалистов к работе в классе и вне класса, развивает их умения педагогического общения, основанные на российской педагогической традиции, достижениях отечественной и зарубежной методики обучения иностранным языкам и при этом ориентирующиеся на современный английский язык."
Санкт-Петербургский государственный университет, Рецензент - доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры иностранных языков и лингводидактики, И.Ю. Павловская
Санкт-Петербургский государственный университет, Рецензент - доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры иностранных языков и лингводидактики, И.Ю. Павловская
-
Практические задания:
"Стоит особенно отметить включение в состав каждого раздела большого количества тренировочных упражнений и коммуникативных заданий, а также выделенный отдельно блоков методической (Language Teaching Area) и лингвистической (Language Point, Grammar Point) информации (последние зачастую основаны на наиболее частотных ошибках в речи русскоязычных учителей и преподавателей английского языка." -
Современность:
"...учебник построен не как классический университетский учебник, а как современный учебник по языку педагогической специальности для широкого лингводидактического сообщества, включающий большое количество практических заданий, материалы диагностического и итогового оценивания, а также самооценивания." -
Дизайн:
"Красочное оформление учебника, графическое выделение ключевой информации, наличие большого количества видео-материалов и дополнительных ресурсов на онлайн-платформе, а также широкое использование авторами УМК инструментов геймификации делает рецензируемый учебник привлекательным и ресурсно-богатым." -
Методика обучения:
"В основе учебного пособия лежат два ключевых подхода: коммуникативный подход к обучению иностранному языку и интегративно-рефлексивный подход к профессиональной подготовке учителей... Это позволяет ... вырабатывать универсальный алгоритм решения схожих профессионально-коммуникативных задач в динамично меняющемся мире."
Рецензия - М.С. Перевёрткина, РГПУ им. А. И. Герцена
"...все компоненты рецензируемого учебно-методического комплекса отличает логичное изложение материала при его модульной организации, позволяющей менять последовательность освоения содержания разделов (юнитов), качественное оформление, современное видение авторами способов подачи информации, лингвистическая и терминологическая грамотность."
ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И. Герцена, Рецензент - кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики обучения иностранным языкам, М.С. Перевёрткина
ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И. Герцена, Рецензент - кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики обучения иностранным языкам, М.С. Перевёрткина
-
Практические задания:
"результатом применения предлагаемых
авторами учебных материалов станет формирование у обучающихся лексических навыков оперирования профессионально-ориентированной
терминологией; грамматических навыков на материале англоязычных
морфологических форм и синтаксических конструкций, [...]; фонетических навыков, обеспечивающих необходимое качество артикуляции
звуков и ритмико-интонационного оформления высказываний; рецептивных умений аудирования, [...]; продуктивных умений говорения и письменной речи, [...]; коммуникативных стратегий, [...]." -
Электронная поддержка:
"Авторами предусмотрена онлайн-поддержка учебника, что, благодаря совокупности размещенных на платформе oxbridgeschool.ru аудиовизуальных
материалов, интерактивных заданий, активных ссылок на справочные ресурсы и словари, а также шкал самооценивания, позволяет осуществлять обучение будущих учителей английского языка планированию собственной учебной деятельности, самостоятельному выбору оптимальных средств решения поставленных профессиональных задач." -
Структурированность:
"Каждый из разделов учебника содержательно представлен блоком целеполагания,
фонетическими и грамматическими правилами, глоссарием, методическими рекомендациями для будущих учителей, текстовыми материалами, сериями упражнений, блоком рефлексии." -
Актуальность содержания:
"Методически новаторским представляется решение авторов при создании учебника выбрать в качестве одного из основополагающих принцип комплексности, который позволил обеспечить органичное взаимосвязанное развитие профессионально-ориентированной коммуникативной и профессионально-методической компетенций обучающихся."
Рецензия - И.А. Мазаева, МГИМО
"...подобных учебников не существует в России, и предметная сфера речевой деятельности учителя и преподавателя английского языка до этого не была представлена в ее методическом аспекте. Зарубежный аналог - учебник "Practical Classroom English" ... - был создан в 2007 году без ориентации на культурную специфику образовательных систем..."
МГИМО, Рецензент - кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель магистратуры МГИМО "Подготовка переводчиков для международных организаций" по направлению "Педагогическое образование", И.А. Мазаева
МГИМО, Рецензент - кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель магистратуры МГИМО "Подготовка переводчиков для международных организаций" по направлению "Педагогическое образование", И.А. Мазаева
-
Комплексный подход:
"...особую ценность данного пособия составляет комплексный подход, сочетающий обучение языковым средствам в соответствующих ситуациях педагогического общения с методической подготовкой. Ценной частью содержания являются профессионально-коммуникативные стратегии общения...." -
Онлайн-материалы:
"...серьезным достоинством учебника ... является его электронное приложение, которое включает большое количество аутентичного материала - демонстрация моделей профессионального поведения, в том числе речевого, а также реальных ситуаций профессионального общения." -
Дизайн:
"Позитивной оценки заслуживает и организация взаимодействия студентов, предусмотренная в рецензируемом УМК. Учебник предлагает большое количество заданий, выполняемых в парах и группах, что способствует развитию умений общения в рамках профессионального сотрудничества." -
Методика обучения:
"...следует отметить фокус УМК на лексические и грамматические средства, характерные для ситуаций общения, а также вызывающие трудности. Этот материал сопровождается объяснениями, иллюстративными примерами и тренировочными заданиями..."
Отзывы студентов
Курс уже несколько лет в апробации в МГУ и в КПК; получает высокие оценки
Отзывы студентов
Курс уже несколько лет в апробации в МГУ и в КПК; получает высокие оценки
Мы будем рады обсудить с вами имплементацию курса
Уласевич Максим Владимирович
Руководитель издательского отдела компании RELOD